{"id":58883,"date":"2025-11-08T18:31:47","date_gmt":"2025-11-08T17:31:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carolinacampalans.com\/glossary\/espacio-informativo\/"},"modified":"2025-11-08T18:31:47","modified_gmt":"2025-11-08T17:31:47","slug":"espacio-informativo","status":"publish","type":"glosario","link":"https:\/\/www.carolinacampalans.com\/?glosario=espacio-informativo","title":{"rendered":"espacio informativo"},"content":{"rendered":"
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El I-Space es un marco conceptual tridimensional desarrollado por el acad\u00e9mico y consultor de gesti\u00f3n Max Boisot para caracterizar los activos de conocimiento dentro de contextos organizacionales y culturales y para analizar el flujo y la evoluci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n<\/div>

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Descripci\u00f3n<\/h2><\/div>

El I-Space subraya que la estructura institucional y la cultura de una organizaci\u00f3n (burocracia, mercado, clan o feudo) influyen profundamente en la velocidad y la facilidad con la que el conocimiento se codifica, abstrae y difunde.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span>Dimensiones del I-Space<\/span><\/h3>\n

El I-Space se visualiza como un cubo tridimensional donde el conocimiento se mapea a lo largo de tres ejes clave.<\/p>\n<\/div>

<\/span>1. Codificaci\u00f3n (uncodified – codified<\/em>)<\/span><\/h4>\n

Mide el grado en que el conocimiento se ha estructurado y expresado formalmente, como por ejemplo en documentos, manuales, f\u00f3rmulas, bases de datos o software.<\/p>\n

En el extremo uncodified <\/em>(no codificado) se encuentra el conocimiento t\u00e1cito (el que est\u00e1 en la cabeza de las personas, basado en la experiencia, dif\u00edcil de escribir). En el extremo c<\/em>odified <\/em>(codificado) se encuentra el conocimiento expl\u00edcito (f\u00e1cil de registrar y almacenar).<\/p>\n<\/div>

<\/span>2. Abstracci\u00f3n (concrete – abstract<\/em>)<\/span><\/h4>\n

Mide la generalidad del conocimiento, es decir, su grado de independencia respecto al contexto espec\u00edfico.<\/p>\n

El extremo c<\/em>oncrete<\/em> (concreto) representa el conocimiento ligado a situaciones, objetos o experiencias particulares. El extremo abstract<\/em> (abstracto) representa conceptos, teor\u00edas, principios o modelos que pueden aplicarse a una amplia gama de contextos diferentes.<\/p>\n<\/div>

<\/span>3. Difusi\u00f3n (undiffused – diffused<\/em>)<\/span><\/h4>\n

Mide el alcance y la velocidad con la que el conocimiento se ha distribuido dentro de una poblaci\u00f3n (un equipo, una organizaci\u00f3n, una sociedad).<\/p>\n

El extremo u<\/em>ndiffused<\/em> (no difundido) representa el conocimiento que es privado o que est\u00e1 restringido a un peque\u00f1o grupo. El extremo d<\/em>iffused<\/em> (difundido) representa el conocimiento que es ampliamente conocido y accesible por la poblaci\u00f3n relevante.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/span>Tipos de conocimiento<\/span><\/h3>\n

La combinaci\u00f3n de estas tres dimensiones da lugar a cuatro tipos principales de conocimiento, especialmente cuando se simplifica el I-Space a un plano bidimensional que relaciona la codificaci\u00f3n y la difusi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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Tipo de conocimiento<\/strong><\/th>\nCodificaci\u00f3n<\/strong><\/th>\nDifusi\u00f3n<\/strong><\/th>\nEjemplo<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
P\u00fablico<\/strong><\/td>\nAlto (codificado)<\/td>\nAlto (difundido)<\/td>\nLibros de texto, art\u00edculos de prensa, informaci\u00f3n est\u00e1ndar de mercado.<\/td>\n<\/tr>\n
Propietario<\/strong><\/td>\nAlto (codificado)<\/td>\nBajo (no difundido)<\/td>\nPatentes, secretos comerciales, informes internos confidenciales.<\/td>\n<\/tr>\n
Sentido com\u00fan<\/strong><\/td>\nBajo (no codificado)<\/td>\nAlto (difundido)<\/td>\nNormas sociales no escritas, habilidades b\u00e1sicas que \u00abtodo el mundo sabe\u00bb en un contexto.<\/td>\n<\/tr>\n
Personal<\/strong><\/td>\nBajo (no codificado)<\/td>\nBajo (no difundido)<\/td>\nExperiencia o expertise<\/em> personal, intuiciones no expresadas.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

<\/span>El ciclo de aprendizaje social (social learning cycle<\/em>)<\/span><\/h3>\n

Boisot argumenta que el conocimiento no es est\u00e1tico, sino que se mueve en el I-Space a trav\u00e9s de un proceso din\u00e1mico de aprendizaje social. Este ciclo explica c\u00f3mo el conocimiento t\u00e1cito se transforma en conocimiento expl\u00edcito, se comparte y se vuelve a absorber en nuevas pr\u00e1cticas t\u00e1citas.<\/p>\n

El ciclo, tambi\u00e9n conocido por su acr\u00f3nimo S-P-A-D-A-I (en ingl\u00e9s), incluye las siguientes fases:<\/p>\n